建模竞赛等比赛中取得优异成绩,学校创业园被评为省级青年创业示范园,林科类校园创业平台被认定为省级校园创业平台,是大学生KAB创业教育基地。学校被评为云南省高校毕业生创新创业典型经验高校、云南省第一届创新创业教育示范高校、全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体。 学校是国务院批准的首批硕士学位授予单位,具有博士学位授予权,有林学、林业工程、风景园林学等3个博士后科研流动站,是推荐优秀应届本科毕业生免
阅读量: 54 2022-05-02
up Studios 制作自己的内容以及第三方作品,这些作品在全球所有数字和线性平台上发行。该公司还参与了其角色和内容的大规模营销和消费品许可计划。
阅读量: 54 2019-03-27
而设计。 我们的特色 由全球各地的教育工作者、导师和学习者建立,我们努力确保这个平台和我们创建的课程是引人入胜的、有效的和广泛可及的。 我们的成果 我们努力追求效率和卓越。这就是为什么我们不断进行用户研究和随机试验,以确保我们的课程符合我们的高标准。 从Oppia策划的课程中学习 在教室里,你可以找到Oppia团队设计和测试的一套课程,以确保它们对所有学习者都有效和有趣。所有的课程都经过了老师和专
阅读量: 53 2019-03-27
基于大模型的新型开发平台,具备文本、语音、图像、表格、视频等多模态交互及企业级Copilot能力,以生成式AI重构企业软件(AI-Generated Software),提升企业软件的体验和开发效率。
阅读量: 53 2023-07-23
和信息化部共建、首批进行“211工程”建设的全国重点大学,是“985优势学科创新平台”项目重点建设高校,是一所以信息科技为特色、工学门类为主体、工管文理协调发展的多科性、研究型大学,是我国信息科技人才的重要培养基地。2017年,“信息网络科学与技术学科群”和“计算机科学与网络安全学科群”两个学科群进入一流学科建设行列。 学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持立德树人根本任务,扎根中
阅读量: 53 2022-04-29
家地方联合工程研究中心、黄土高原特色作物优质高效生产省部共建协同创新中心等国家级平台7个,国家功能杂粮技术创新中心、农业农村部学科群重点实验室、省重点实验室、省“1331工程”创新平台等省部级平台(基地、资质)148个。科技部、农业农村部和山西省科技创新团队25个。“十三五”以来,获得国家科技进步奖二等奖3项,省部级一等奖16项、二等奖76项;取得国家审(鉴)定品种43个、省级审(认)定品种355
阅读量: 53 2022-04-30
个、技术创新中心(筹)2个、人文社科基地1个、山东省协同创新中心4个、厅局级科研平台22个,直属附属医院有省级临床重点专科23个。有国家级一流课程2门,山东省一流本科课程29门、精品课程(双语教学示范课程)32门,省级实验教学示范中心3个,省级人才培养模式创新实验区1个。 科学研究 近5年,承担科研课题1400余项,其中国家自然科学基金102项、国家社科基金2项,省部级课题308项;获得省部级科研
阅读量: 53 2022-05-01
实验中心”、国内第一个“地面交通工具风洞中心”、国内第一个“城市轨道交通综合试验平台”、国内第一个“海底长期科学观测系统”以及“上海自主智能无人系统科学中心”“细胞干性与命运编辑科学中心”等一批重大科研平台。先后承担了一系列国家重大专项、重大工程科研攻关,取得了大跨度桥梁关键技术、结构抗震防灾技术、城市交通智能诱导、城市污水处理、新能源汽车研发、国产化智能温室、遥感空间信息、大洋钻探、心房颤动分子
院、浙江省管理会计应用创新研究中心、浙江(杭电)创新材料研究院等一批科技教育研究平台。目前,学校与国内外数百家企业建立了稳定的科技合作关系,已成为浙江省科技创新与成果转化的高地,取得了良好经济效益和社会效益。 学校坚持“以人为本、追求卓越”的育人理念,致力于培养具有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才。获国家级教学成果奖励13项。现有国家级人才培养模式创新实验区1个,是教育部批准的卓
8个,校内实训室170余个,校外顶岗实习基地190个,为学生成长积极搭建实习实训平台。 研发实力雄厚。学校深入推动科研与创新发展,全面提升科技服务能力。建有市级科研创新平台7个,市级创新团队(群体)2个。获重庆市教育研究成果奖6项。荣获省部级技术进步奖2项,省部级科技奖励5项;市级以上课题500余项,发表SCI、EI等高水平文章1200余篇,国家专利授权1964件(发明专利243件),专利保有量连
阅读量: 53 2022-05-02
分析等科技情报服务,是拥有我国完全自主知识产权的学术科技情报大数据挖掘与服务系统平台。 AMiner(aminer.org)旨在为研究者社交网络提供全面的搜索和挖掘服务。在这个系统中,我们的重点是:(1)通过从分布式网络中提取信息,为每个研究者创建一个基于语义的档案;(2)整合来自多个来源的学术数据(例如,书目数据和研究者简介);(3)准确搜索异构网络;(4)从已建立的研究者社会网络中分析和发现有
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