ICDL国际儿童数字图书馆
语言障碍从未如此明显。无论是在现代国家的城市地区(例如，芝加哥公立学校系统的学生人数中有73种不同的语言)，还是在欠发达国家的农村地区(例如，ICDL在蒙古设立了第一个“分校”，那里的农村学校尚不支持以阅读为乐的文化)，语言的差异使得教育计划越来越难取得成功。
当一个家庭从肯尼亚搬到芬兰，从巴西搬到墨西哥，从越南搬到加利福尼亚，用他们的祖国或第一语言出版的书籍经常会被遗忘。在他们的新家乡，很难，如果不是不可能的话，找到来自他们的文化和母语的儿童书籍。父母很少有机会接触到他们年轻时的书籍和故事来传给下一代。许多儿童在成长过程中必然不了解他们的家庭传统和第一语言。基金会的一个基本原则是，儿童及其家庭有权接触他们文化的书籍，以及主流文化，无论他们住在哪里。根据联合国教育、科学及文化组织(教科文组织)在2005年为筹备信息社会世界首脑会议第二次会议而发表的一篇论文，"拒绝以母语获取信息等同于剥夺人权"。报告还总结道，“就教育学而言，孩子怎么学最好？用他们的母语。”
ICDL基金会的目标是建立一个代表世界各地优秀的历史和当代书籍的收藏。最终，基金会希望每一种文化和语言都得到体现，这样每个孩子都可以了解和欣赏国际社会丰富的儿童文学。
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